Depois de tempos de ausência, não podíamos deixar de partilhar esta magnífica apresentação de Carlos Pinheiro sobre a biblioteca e a Web 2.0., apresentada no âmbito do encontro de partilha interconcelhia que se realizou em Vila Franca de Xira no dia 25 de Fevereiro de 2009. Muito inspiradora para os que se interessam pelos novos caminhos que as tecnologias nos vão abrindo.
Actualmente existe aquilo que se designa por agregador ou leitor de notícias. Trata-se de um software que permite seguir os blogues e canais de notícias em formatos RSS, Atom ou RDF. Deste modo podemos visionar as notícias ou post dos sítios web e blogues que fomos subscrevendo, conhecer as novidades e/ou modificações que ocorreram desde a última vez que consultámos.
Estas aplicações baseadas na Web, como estão alojadas num servidor remoto não necessitam que instalemos qualquer programa no nosso computador e podemos aceder-lhe a partir de qualquer computador com ligação à Web: na aula (projecto específico), na Biblioteca (consultar a selecção feita pela biblioteca), em casa…. Basta que criemos uma conta... São exemplos: o Bloglines o Google Reader o Netvibes o Newsgator
No seguimento da nossa partilha anterior gostaríamos de acrescentar um pequeno truque para saber se o sítio visitado disponibiliza o feed RSS (para Internet Explorer 7.0). Visite este vídeo tutorial
Na blogosfera vamos descobrindo sítios web e blogues, que pelo seu interesse para a nossa actividade vamos adicionando aos nossos favoritos. Contudo, temos consciência que muita da informação actualizada que poderíamos receber nesta nossa “escolha” selectiva da informação se vai perdendo, pois requer uma boa dose de dedicação e tempo. Se já é usual muitos dos serviços/sítios disponibilizarem subscrições que nos vão caindo no e-mail, a maior parte das vezes (re)visitamos, ou não, as páginas que anteriormente seleccionámos para ver se existe informação actualizada.
Mas, no lugar de sermos nós a ir à procura da informação, podemos recorrer a uma ferramenta/serviço que inverte a situação: a informação actualizada chega até nós. Como? Mediante o sistema RSS. O RSS ( Rich Site Summary ou Really Simple Syndication) é uma linguagem que permite a agregação (syndication em inglês) de notícias ou outras informações/conteúdos contidas em páginas Web. Este recurso é usado por vários sítios para que as suas actualizações sejam enviadas até aos utilizadores, que ganham tempo atendendo a que não se necessita de visitar as páginas manualmente. E se somos utilizadores do Internet Explorer 7.0 a via está mais facilitada, uma vez que apresenta um leitor um leitor RSS embutido.
Recomendamos que aprenda de forma criativa o que significa RSS. A empresa Common Craft criou um vídeo onde esclarecem muitas dúvidas. Pode ver aqui também.
Se ficou de facto interessado neste assunto, que nos poupa algum tempo e permite que nos mantenhamos actualizados, e quer aprofundar alguns aspectos mais teóricos, recomenda-se a consulta:
√ Sindicación de contenidos en un portal de revistas: Temaria
√ Google, dsi y la sindicación de contenidos mediante rdf/rss
√ Bitácoras y sindicación de contenidos: dos herramientas para difundir información
Se progressivamente as condições tecnológicas começam a ficar criadas nas nossas escolas, é importante saber dar um bom uso à internet e ao equipamento informático, para que se traduza também em qualidade do ensino e da aprendizagem.
Neste sentido, e retomando um assunto já aqui tratado anteriormente, aprendizagem colaborativa e escrita colaborativa, não podíamos deixar de partilhar uma das plataformas online que pode permitir essa expressão: Wikispaces.
O WikiSpaces, criado em 10 de Março de 2005, é um sítio para hospedagem gratuita de wikis, onde os utilizadores podem criar os seus próprios wikis facilmente. Mas o que são wikis?
Basicamente podemos definir como sistemas de publicação e armazenamento de informação. De acordo com a definição constante na Wikipédia, “os termos wiki são utilizados para identificar um tipo específico de colecção de documentos em hipertexto ou o software colaborativo usado para criá-lo”. O Wiki é pois uma ferramenta que permite com muita facilidade criar e alterar páginas, possibilitando a aprendizagem colaborativa. Estaremos desta forma a rentabilizar os recursos da Web e, por outro, a partilhar o conhecimento mediante a integração de várias ferramentas da Web 2.0 na prática docente ou em situações de aprendizagem realizadas de forma articulada no seio da escola. A este nível, e parafraseando Carlos Pinheiro e João Proença, os Wikis podem ser usados para vários fins na educação:
- Inserir conteúdos em trabalhos de grupo –cada elemento pode adicionar o seu contributo ao trabalho de grupo concebido on‐line. - Como ferramenta de trabalho entre elementos de um conselho de turma ou departamento curricular profissionais - Disponibilizar notícias – forma de manter um grupo com determinadas afinidades actualizado acerca de informação que lhe é pertinente. - Partilhar documentos especializados – por exemplo instrumentos de formação; - Partilha de conteúdos e actas do Conselho Pedagógico – a possibilidade de limitar o acesso ao Wiki permite a partilha de informação confidencial. - Criar e manter documentos actualizados – constante actualização de documentos, de matérias de estudo que têm um elevado grau de mutabilidade. - Construção de FAQ – conjunto de respostas‐padrão a questões comuns. Espaços de debates de conferências, seminários e workshops – para preparação ou para debater as conclusões resultantes. - Construção de portefólios para diversos fins.
A este propósito, partilho este vídeo educativo sobre o que é um wiki (dobrado em espanhol a partir do vídeo"Wikis in Plain English):
Nesta aprendizagem sobre as possibilidades que nos oferece a Web 2.00, surge uma ferramenta muito interessante, que permite converter documentos PDF em objectos Flash. Como aqui experienciamos, é possível, após a sua criação, inseri-la no nosso blogue ou na nossa página WEB.
Não tendo sido feita por nós, não quisémos deixar de partilhar esta publicação (reparem que os documentos apresentam um aspecto de revista, fácil de folhear...), produzida no issuu. Boas aprendizagens!
Quantas vezes gostaríamos de ter os nossos documentos acessíveis para um detrminado grupo de pessoas? Quantas vezes pensámos como posso enviar estes documentos para um grupo, sem que tenha de utilizar o e-mail?
Actualmente, a Web 2.0 disponibiliza ferramentas interessantíssimas, que permitem ao utilizador publicar/partilhar documentos online. Exemplo destas é o Scribd.
Para obter mais informação de como se pode registar e publicar no Scribd, veja ste pequeno vídeo
Para todos os que se interessam pelas ferramentas Web 2.00 e sua aplicabilidade ao processo de ensino-aprendizagem, deixamos a recomendação para conhecerem e usarem o Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores - disponível em formato digital - pelo Ministério da Educação DGIDC e organizado pela Professora Ana Amélia A. Carvalho, da Universidade do Minho.
Foi ontem, dia 20 de Novembro, inaugurada, em Bruxelas, a Biblioteca Digital Europeia, que disponibiliza online mais de 2 milhões de obras dos 27 Estados-membros da União Europeia. Imagens, textos, registos de som e vídeo - entre os quais se conta o acervo digital da Biblioteca Nacional de Portugal, parceiro do Projecto.
Embora o site da Europeana ainda não se encontre acessível, podemos obter mais informação aqui
Quando hoje pensamos na aplicação do Plano Tecnológico e da quantidades de computadores que chegam, chegarão às nossas escolas (até à biblioteca!), inevitavelmente associamos à necessária produção de conteúdos pelos alunos. Onde aprender? Como usar? Que ferramentas podem ser utilizadas para tal efeito? Acreditamos, como já o referimos, que os projectos educativos das escolas precisam de se reorientar, bem como os projectos curriculares de escola. Significa, com certeza, alterar também alguma cultura de escola mais adversa ainda à inclusão das ferramentas disponibilizadas actualmente ao nível das novas tecnologias, Web 2.0, no processo ensino aprendizagem.
Mas, se estamos a trabalhar de acordo com a concretização de um paradigma que assenta na autonomia, na existência de alunos que podem/devem ser parceiros activos e concomitantemente produtores de conhecimento e media, temos que nos adaptar a essa realidade.
Partilho por isso este projecto do IES Averroes de Córdoba. Vale a pena ver e ouvir a opinião dos alunos. E pensarmos como aplicar alguns dos princípios subjacentes nas suas mensagens à nossa realidade, inclusive ao famigerado trabalho articulado com a Biblioteca Escolar – um centro de aprendizagem por excelência no seio da escola.
