Uma experiência no slideshare

O papel da Escola e da BE no contexto da sociedade da informação

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Ainda a propósito da Biblioteca Escolar e da Web 2.0...

Reiterando a mesma ideia que colocámos no outro post, se os tempos e os utilizadores mudam, então a Biblioteca Escolar no cumprimentos das suas funções deve orientar-se para essa processo e adaptar-se à realidade que serve.

Se as Bibliotecas Escolares podem beneficiar da utilização de um blogue no cumprimento da sua missão, alargando e prolongando o âmbito e a acção da biblioteca para fora dos seus limites físicos, permite-nos também ter a possibilidade de continuarmos a manter uma relação directa com os utilizadores de uma biblioteca, de uma escola, de uma comunidade educativa, ou de uma comunidade… Mas, se a esse blogue adicionarmos valor, recorrendo a outras ferramentas e tecnologias disponíveis na Web, estamos decerto a aproximar-nos de um objectivo importante que é também o de estabelecer pontes de comunicação e contacto entre os indivíduos - contactos que são nucleares à natureza humana. Pelo que a biblioteca deve caminhar para ser também um espaço social que oferece recursos virtuais para todos e entre todos. E todos, numa instituição de ensino, são na verdade todos aqueles a quem é necessário disponibilizar informação, mas também promover o acesso e divulgação de recursos seleccionados (com a sua ajuda, por exemplo) que sirvam aprendizagens específicas no domínio do currículo formal ou informal e que podem ser o caminho para se iniciar um trabalho colaborativo entre a sala de aula e a Biblioteca. Num trabalho articulado, deste género, em que há evidentes vantagens em conhecer os melhores recursos que sirvam para a concretização de situações de aprendizagem específicas, é extremamente importante o envolvimento de todos os profissionais (professores, psicólogos, técnicos do ensino especial…) ligados ao processo de ensino-aprendizagem. Há que pensar conjuntamente nos critérios que se estabelecem, na informação a seleccionar, atendendo a que a Biblioteca como recurso transversal pode e deve servir/ajudar, ao nível de uma escola, numa boa política de selecção de informação que ajude o professor a ter uma ampla gama de recursos que sirvam os conteúdos em estudo nas diversas áreas curriculares (disciplinares ou não disciplinares). E os professores globalmente falando? Serão óptimos parceiros para colaborar na identificação de recursos de qualidade, na identificação das palavras-chave que vão ao encontro das necessidades dos alunos….Apenas um domínio em que a Biblioteca pode continuar a apostar, fazendo agora uso do recurso a novas ferramentas…Mas pensemos ainda na outra dimensão que seria poder partilhar apresentações de projectos/trabalhos realizados por alunos (em grupo ou individualmente, no contexto de uma disciplina ou outra área curricular… ). Como podemos na Biblioteca divulgar esses documentos sem os enviar para todos? Mais uma vez o recurso à tecnologia. Partindo por exemplo do nosso blogue, apenas fornecemos os links, atendendo a que os podemos disponibilizar em sites de partilha de ficheiros [ex: - http://www.flickr.com/ - imagens; http://www.youtube.com/ – vídeo; http://www.slideshare.net/ - apresentações multimédia / PowerPoint; - http://www.scribd.com/ - PDF e Documentos Office]. Muitas outras dinâmicas podiam ser perspectivadas. Vamos à descoberta.

Uma opinião…

A propósito da Biblioteca Escolar e da Web 2.0...

Continuando nesta corrida para percepcionar e argumentar a favor do recursos/ ferramentas da Web 2.00 que contribuem para que a(s) nossa(s) Bibliotecas se encaminhem para sítios dinâmicos, virtualmente falando, num tempo de mudança(s) e de formas de aprender e ensinar diferentes, não poderia deixar de partilhar o slideshare La biblioteca 2.0 en el entorno educativo. Considero-o um bom ponto de partida, tanto no domínio conceptual, como na explicação sistematizada que faz sobre o uso de algumas ferramentas ao nível das Bibliotecas: blogues e wikis, RSS, Folksonomia…

La biblioteca 2.0 en el entorno educativo

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Concurso de blogues

Best of blogs é o concurso [edição 2008] que se encontra a decorrer até 26 de Novembro, e que pretende distinguir os melhores blogues do ano. O objectivo desta iniciativa é distinguir os melhores blogues, podcasts e video-blogues da internet, disponibilizados em 11 idiomas.

Os vencedores serão conhecidos no dia 27 de Novembro, numa cerimónia pública que terá lugar na Alemanha.

E nós por cá...?

Claro que também estamos representados.

Bibliotecário de Babel, da autoria de José Mário Silva, concorre na categoria de melhor blogue em português. Como podemos ler ao consultar este recursos o"Bibliotecário de Babel é um blogue sobre livros. O que está dentro dos livros, à volta dos livros, antes e depois dos livros. Com um ritmo em princípio diário, falará sobre o que se convencionou chamar “o mundo dos livros”, sobre as pessoas que os escrevem, mas também sobre aquelas que os fazem, os pensam, os vendem. Este será um espaço para reflexões sobre literatura e apontamentos de reportagem, visitas a livrarias, passagens por bibliotecas, recensões próprias e dos leitores, entrevistas, notícias, anúncios de prémios, cobertura de lançamentos e debates, etc.
Resumindo numa frase: nada do que se passa entre uma capa e a respectiva contracapa (incluindo as badanas, a ficha técnica, o ISBN) escapará ao interesse e escrutínio deste blogue. As únicas limitações coincidem com as limitações do seu autor, um ser humano falível e incapaz de esticar, por muito que tente, as parcas 24 horas de cada dia."


Quer conhecer os nomeados? Viaje até ao site

A votação encontra-se a decorrer e todos podemos fazer uso no nosso direito democrático e agora com mais alguma formação. Se quiser votar, entre aqui

http://www.thebobs.com/index.php?l=pt&s=1155503109924847OMDFOOVR-NONE

Imagens...

Quantas vezes necessitamos de uma imagem sugestiva para acompanhar a nossa apresentação, o nosso discurso sobre um livro, uma leitura, uma análise...

Quantas vezes não encontramos o que queremos nesta imensidão que a internet já nos disponibiliza. Partilho apenas mais um dos sítios onde encontramos algumas dessas imagens.

http://school.discoveryeducation.com/clipart/clip/analyze.html

O Social Bookmarking

Social bookmarking (marcadores sociais), Social Tagging, ou apenas tagging é pois um método de armazenar e organizar a informação disponível na Internet mediante etiquetas (tags), isto é, palavras‐chave. A este processo de indexar recursos também se costuma chamar Folksonomia (é uma analogia à taxonomia, mas inclui o prefixo folks, palavra da língua inglesa que significa pessoas.)

De entre os diversos serviços na internet de social bookmarking, destacamos o Diigo (http://www.diigo.com/). Ver os principais passos em:

Marcadores Sociais com o Diigo

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Avaliar Blogues na escola - como?

Aproveito a ideia transmitida pela Teresa Fragoso, no blogue O MAR AKI TÃO PERTO, que passo a citar: "
Ao criar e dinamizar um blog com informação escolar, o professor deve acompanhar os seus alunos na abordagem dos conteúdos e na exploração dos materiais. Penso que será aqui, nas aulas, que o professor pode chamar a atenção dos seus alunos para a fiabilidade dos blogs existentes bem como os riscos que informações incorrectas e/ou malévolas os mesmos possam conter."

Para acrescentar mais uma opinião sobre a temática de avaliação. Creio que quer no nosso papel de formadores, quando recorremos ao uso de blogues na nossa prática lectiva [ou se temos intenção de os criar...], quer enquanto coordenadores de Biblioteca em colaboração com os restantes professores, deverá privilegiar esta atitude pedagógica - que é formar para a literacia da informação. E nesse âmbito um programa definido em conjunto e a construção de um modelo que ensine os alunos a avaliar este tipo de recurso, afigura-se-me como uma estratégia muito interessante. Analisando os documentos propostos, nomeadamente as questões que se colocam no documento Search & Research ~ Evaluating a Website, e cruzando com o CRITICAL EVALUATION OF A WEBLOG, creio que seria possível a nível de escola, construirmos uma grelha de análise que ajudasse a formar os nossos alunos para o uso da informação que também este meio disponibiliza.

Avaliação da qualidade de blogues

Confiar ou não na informação publicada na internet é um problema e simultaneamente um desafio para todos os que frequentam usualmente a blogosfera. Este século XXI, permite a qualquer um ser repórter e editor, desde que domine minimamente algumas ferramentas da Web. Facilmente se partilham notícias, ideias, opiniões, afinidades temáticas e relações de interesses…
Um poder [de produzir e interagir com muitos/em comunidade] que nos é conferido também pela tecnologia e multiplica os sítios com conteúdo dinamicamente gerado – locais de debate, de experiências, repositórios de informação, são também importantes recursos pedagógicos e acreditamos poderem transformar-se em estratégias que operacionalizem situações de aprendizagem inovadoras!
Mas a multiplicidades e o facto de qualquer um poder criar um blogue, não lhe confere por si só credibilidade e qualidade. Como participantes nesta odisseia internauta teremos de ter uma atitude atenta, um olhar prospectivo, de auto-questionamento, avaliando o seu todo. Não nos deixarmos enganar pela aparência, sendo que é sempre uma boa porta de entrada, e apenas pelos aspectos técnicos, mas ver mais profundamente aspectos relacionados com o conteúdo. Os especialistas vão recorrentemente procurando estabelecer critérios e indicadores de avaliação da qualidade, quer para a análise de conteúdo, como para a arquitectura e design gráfico.
Deixemos que alguns dos especialistas falem por nós. Convido-vos a ver o slideshare - Avaliação da qualidade de blogues.

Avaliação da qualidade de blogues

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Início da Viagem...

Inicio esta viagem neste meu blogue para inspiração… citando José Luis Orihuela:

"Los bloguers somos como los dj´s de la información"

José Luis Orihuela, Outubro 2006, autor do blogue
eCuaderno.

E com este slideshare - Creative Web 2.0 Learning

Creative Web 2.0 Learning

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